原標(biāo)題：【地評(píng)線】大江時(shí)評(píng)：織密織牢安全復(fù)學(xué)“立體防護(hù)網(wǎng)”

隨著生產(chǎn)生活秩序加快恢復(fù)，孩子們何時(shí)能夠重返校園復(fù)學(xué)，成為大家最為關(guān)注的話題。目前，青海、貴州、新疆、云南等地部分學(xué)校陸續(xù)有序復(fù)學(xué)，江西、廣西、四川等地也陸續(xù)公布了開學(xué)時(shí)間。從各地的情況來看，都是先從高三、初三年級(jí)開始復(fù)學(xué)，逐步恢復(fù)到其他年級(jí)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐姆揽厍闆r，“一地一策”，有序有力，成為各地復(fù)學(xué)工作的指導(dǎo)原則。

全國疫情防控形勢(shì)呈現(xiàn)出積極向好的態(tài)勢(shì)，但是仍不能掉以輕心，國際疫情不斷蔓延，勢(shì)必給國內(nèi)疫情防控帶來一定的風(fēng)險(xiǎn)和壓力。校園是人員密集場(chǎng)所，加之孩子們身心發(fā)育不健全，缺乏足夠的自制力，身體素質(zhì)和免疫系統(tǒng)也相對(duì)較弱，存在著聚集感染疫病的風(fēng)險(xiǎn)，來不得半點(diǎn)疏忽大意。“一手抓防控，一手抓復(fù)學(xué)”無疑是當(dāng)下的重中之重。要做好安全復(fù)學(xué)，需要學(xué)校、社會(huì)和家庭緊密配合，通力協(xié)作，形成科學(xué)立體的防護(hù)網(wǎng)絡(luò)，共同守護(hù)校園師生們的身心健康。

制定防控+復(fù)學(xué)“課程表”。病毒無孔不入，校園也是戰(zhàn)場(chǎng)。復(fù)課，安全是第一課，也是必須貫通到師生學(xué)習(xí)生活所有環(huán)節(jié)的重點(diǎn)課程內(nèi)容。要做到安全開學(xué)，必須制定周密的復(fù)學(xué)預(yù)案，根據(jù)青少年的成長特點(diǎn)，結(jié)合各地的實(shí)際情況，制定詳細(xì)的復(fù)學(xué)工作方案、校園突發(fā)疫情應(yīng)急處置預(yù)案、師生健康管理制度等。適時(shí)開展防控演練，讓老師帶領(lǐng)孩子們熟悉應(yīng)急流程，并在演練中查缺補(bǔ)漏，不斷完善應(yīng)急預(yù)案。要精心準(zhǔn)備開學(xué)第一課，在做好疫情防控知識(shí)宣傳的同時(shí)，把正在進(jìn)行的疫情防控阻擊戰(zhàn)作為思政課堂的生動(dòng)教材，堅(jiān)定孩子們愛黨愛國愛社會(huì)主義的情懷，激發(fā)孩子們昂揚(yáng)向上、努力學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國的精氣神。

密織防控+校園“安全網(wǎng)”。疫情下的復(fù)學(xué)工作是對(duì)基層治理的又一次大考，要想交出合格答卷，離不開社會(huì)各界的通力合作。有關(guān)部門要做好校園復(fù)學(xué)疫情防控的保障工作，為學(xué)校順利復(fù)學(xué)創(chuàng)造安全的條件和環(huán)境。學(xué)校所在的鎮(zhèn)村、街道社區(qū)、質(zhì)監(jiān)、交通等相關(guān)單位應(yīng)和教育部門統(tǒng)籌考慮孩子們每天從家到學(xué)校之間往返途中各種不確定因素以及在校學(xué)習(xí)、生活食宿等各方面、各環(huán)節(jié)的防護(hù)措施。嚴(yán)格落實(shí)屬地管理責(zé)任、部門監(jiān)管責(zé)任和學(xué)校主體責(zé)任，樹立底線意識(shí)，決不能讓來之不易的疫情防控持續(xù)向好形勢(shì)發(fā)生逆轉(zhuǎn)。

鑄牢防控+家庭“防火墻”。家庭是孩子的第一所學(xué)校，也是疫情防控的第一道防線。作為家長，要有意識(shí)幫助孩子做好復(fù)學(xué)準(zhǔn)備。配合教育部門和當(dāng)?shù)匾咔榉揽刂笓]部對(duì)學(xué)生及家庭成員的身體健康狀況的排查，如實(shí)提供家庭成員的準(zhǔn)確情況，教導(dǎo)孩子如何注意個(gè)人衛(wèi)生，做好個(gè)人防護(hù)，保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)、生活方式，同時(shí)也要幫助孩子疏解焦慮情緒，堅(jiān)定戰(zhàn)勝疫情的信心，鑄牢家庭防控“防火墻”。

善弈者謀勢(shì)，善謀者致遠(yuǎn)。復(fù)學(xué)工作事關(guān)孩子健康成長，事關(guān)教書育人大計(jì)，事關(guān)堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)大局。只要我們堅(jiān)持底線思維，把困難估計(jì)得充分一些，把問題考慮得透徹一些，把應(yīng)對(duì)措施制定得周全一些，以父母之心、擔(dān)當(dāng)之責(zé)把復(fù)學(xué)各項(xiàng)工作抓實(shí)抓細(xì)，做到“兩手抓”“兩手硬”，織密織牢安全復(fù)學(xué)的“立體防護(hù)網(wǎng)”，為師生提供一個(gè)健康安全的校園環(huán)境，以優(yōu)異成績(jī)向黨和人民交出滿意答卷。