教育是國之大計、黨之大計，教師是立教之本、興教之源。一年前，中共中央、國務院頒布了《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，也就是中央4號文件。去年教師節，黨中央召開新時代第一次全國教育大會，習近平總書記要求堅持把教師隊伍建設作為基礎工作。我們把“落實”作為教師工作的關鍵詞和主旋律，以落實中央4號文件為統領，落實落實再落實，著力重師德、興師范、破瓶頸、優治理、提待遇、強脫貧，書寫奮進之筆，譜寫新時代教師隊伍建設改革新篇章。

一、加快落實中央4號文件，推動新時代教師隊伍建設改革開好局起好步

我們把落實中央4號文件作為重大政治任務，多措并舉，大力推進，加強宣傳解讀，凝聚廣泛共識，贏得社會支持；以中辦、國辦名義印發分工方案，明確部門責任，暢通工作機制。各省高度重視，結合地方實際，研究制定高質量實施意見。截至目前，30個省份出臺，其他兩個省即將印發，構建了中央意見統領、地方意見支撐的制度體系，打通了新時代教師隊伍建設改革“最先一公里”。從各省實施意見看，站位高、有特色，力度大、有硬招，可操作、有實效。

2019年，我們將進一步加大學習宣傳和貫徹落實力度，謀劃舉辦新時代教師工作會議和高級研修班，對各地教師隊伍建設改革進行再動員再部署。研制指標體系，開展第三方評估。發掘地方典型，推廣先進做法。建立通報制度，不定期發布落實不力、進展不快、成效不大的地方案例。加強整體性制度設計，啟動修訂《教師法》，研制出臺新時代高校、職業教育教師隊伍建設改革政策文件等。

二、大力加強師德師風建設，全面提振新時代師道尊嚴塑造新時代教師良好形象

我國1600多萬教師，總體是好的，是黨和人民滿意的好老師。我們加強制度建設，印發了新時代高校、中小學、幼兒園教師職業行為十項準則及處理辦法，既有高線引領，也有底線要求。選樹優秀教師典型，支持制作《李保國》《黃大年》等電影作品，宣傳鐘揚教授先進事跡，追授東北師大教授鄭德榮、河南信陽浉河區小學教師李芳和授予大連海事大學教師曲建武等“全國優秀教師”稱號。開展專項治理，查處數起違反師德事件。根據中央精神，各地加大師德師風建設力度。如上海探索建立教師師德榮譽等級制度，探索教師對學生失范行為合理懲戒辦法。廣西開展以“學習新時代教師職業行為十項準則，爭做四有好老師”為主題的師德師風建設年活動。江西推進“萬師訪萬家”活動常態化制度化。

2019年，我們將進一步完善頂層設計，出臺加強新時代師德師風建設的意見。督促各地各校深入貫徹教師職業行為準則，細化制度舉措，把準則要求轉化為教師行為指南與禁行底線。持續綜合整治，一經發現違反師德行為，依據準則嚴肅處理，并進行通報。加強典型宣傳，創作影視作品，弘揚高尚師德。

三、著力振興教師教育，加大師范院校和師范專業建設支持力度

我們啟動教師教育振興行動計劃，緊緊抓住部分地方重視不夠、經費不足、體系不力等問題，明確今后五年5項任務和10項行動。改革師范生公費教育辦法，將“免費”改為“公費”，履約服務期10年調整為6年。開展普通高校師范類專業認證，夯實師范人才培養質量保障體系。實施新時代卓越教師培養2.0，升級改版培養模式。繼續實施大中小幼職特教師國培計劃，啟動實施中小學名師名校長領航工程，引領骨干教師校長隊伍建設。啟動人工智能助推教師隊伍建設試點。根據中央精神，各地加快推進振興行動。如河北出臺教師教育振興行動計劃，江蘇印發教師教育創新行動計劃，廣東出臺“新師范”建設方案。山東、重慶、甘肅、新疆等地提高師范專業生均撥款標準，有的達到非師范專業的1.5倍。廣西建設一批省級師范教育基地。海南實施百萬人才進海南行動計劃。寧夏開展人工智能助推教師隊伍專業素質提高行動試點，天津創建“人工智能+教師隊伍建設行動”試驗區（校）。湖北、吉林等地推進區縣教師培訓、教研、電教、科研職能有機整合。山西、遼寧、浙江建立符合職教特色的教師實踐假期、流動崗、訪問工程師等校企人員雙向交流管理制度。

2019年，我們將進一步加大支持力度，辦好師范院校和師范專業。加強體系建設，啟動建設國家師范教育基地和教師教育改革實驗區。加強投入，推動各地提高師范專業生均撥款標準。加強教師教育師資隊伍建設，組織學科教學論等教師國內外訪學研修。推進專業認證，出臺中職、特教師范類專業認證標準，健全三級五類認證體系。研制師范生信息化教學能力標準，啟動中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0。啟動國家職業院校教師教學創新團隊建設和專業骨干教師赴德研修項目。