在短視頻平臺(tái)滑動(dòng)屏幕時(shí)，新時(shí)代青年總能刷到這樣的內(nèi)容：鄭欽文在澳網(wǎng)決賽中頂住壓力多次化解賽點(diǎn)，蘇炳添在大學(xué)課堂上用粉筆在黑板上畫(huà)起跑器示意圖，全紅嬋在奪冠后的采訪中直言“想賺錢(qián)給媽媽治病”。這些新生代體育偶像的視頻動(dòng)輒收獲百萬(wàn)點(diǎn)贊，他們不再是遙不可及的“體育英雄”，而是帶著鮮明個(gè)人特質(zhì)的“破圈頂流”。通過(guò)真實(shí)可觸的成長(zhǎng)敘事、科學(xué)理性的成功邏輯以及參與式社群互動(dòng)，在情感共鳴中播種、在文化認(rèn)同中扎根、在行為實(shí)踐中開(kāi)花，為新時(shí)代青年價(jià)值觀教育提供了破局之道。
一、情感共鳴：從“仰望星空”到“雙向奔赴”的心靈對(duì)話
雙向互動(dòng)消解偶像神話，真實(shí)故事拉近對(duì)話距離。在東京奧運(yùn)會(huì)男單半決賽中，鏡頭清晰捕捉到馬龍膝蓋上層層疊加的肌效貼，賽后采訪中他坦言：“職業(yè)運(yùn)動(dòng)員的日常，就是與疼痛和傷病共處。”競(jìng)技體育的殘酷性轉(zhuǎn)化為可視化生存狀態(tài)的表達(dá)，解構(gòu)了“冠軍永遠(yuǎn)閃耀”的浪漫想象。青年們褪去“冠軍光環(huán)”的濾鏡，走向“人性化”的認(rèn)知，體會(huì)到了運(yùn)動(dòng)員背后的堅(jiān)韌與忍耐。
跨界展演拓寬成長(zhǎng)視野，體育榜樣照見(jiàn)人生可能。張偉麗在UFC八角籠外的北大課堂上，將格斗運(yùn)動(dòng)中的“防守反擊”策略與人生選擇相類(lèi)比，提出“在劣勢(shì)中尋找破局點(diǎn)”的哲學(xué)思考。她的身份從單一的“格斗冠軍”升級(jí)為“人生導(dǎo)師”。體育精神的價(jià)值不限于賽場(chǎng)，更在于如何將對(duì)抗中的理性與堅(jiān)韌遷移到學(xué)業(yè)、職場(chǎng)的挑戰(zhàn)中，形成對(duì)自我發(fā)展的積極影響。體育明星的多元身份和智慧傳遞，成為青年發(fā)展中的寶貴參照。
代際對(duì)話答疑青春之惑，悅納自我詮釋成長(zhǎng)真諦。諶龍?jiān)谌\(yùn)會(huì)退役儀式上直言“接受運(yùn)動(dòng)生涯的平凡落幕，是比奪冠更需要勇氣的選擇”。這番坦誠(chéng)打破了“必須永遠(yuǎn)贏”的成功學(xué)迷思，為陷入內(nèi)卷焦慮的青年提供了價(jià)值緩沖。當(dāng)社會(huì)普遍強(qiáng)調(diào)“出人頭地”時(shí)，諶龍的自我和解成為一種溫柔的提醒：成長(zhǎng)的意義不僅在于超越他人，更在于接納自己的局限并持續(xù)熱愛(ài)。建立在生存經(jīng)驗(yàn)共享基礎(chǔ)上的情感互動(dòng)，使體育明星成為青年在身份困惑期可對(duì)話、可信賴(lài)的精神伙伴。
二、文化認(rèn)同：從“符號(hào)消費(fèi)”到“精神內(nèi)化”的價(jià)值重構(gòu)
科學(xué)方法拆解成功密碼，競(jìng)技精神淬煉奮斗認(rèn)知。孫楊在倫敦奧運(yùn)會(huì)1500米自由泳決賽中打破世界紀(jì)錄，賽后公開(kāi)的訓(xùn)練日志中顯示，其團(tuán)隊(duì)將訓(xùn)練周期精確到周，細(xì)化為三階訓(xùn)練，每個(gè)階段配備實(shí)時(shí)心率監(jiān)測(cè)與乳酸值分析。這打破了“天賦決定論”的傳統(tǒng)認(rèn)知，揭示了泳池傳奇的背后是系統(tǒng)化訓(xùn)練與數(shù)據(jù)化管理。當(dāng)孫楊的訓(xùn)練模型被拆解成可復(fù)制框架，體育精神便從抽象的口號(hào)轉(zhuǎn)化為可操作的行動(dòng)指南，為青年鋪就清晰可見(jiàn)的奮斗藍(lán)圖。
個(gè)性表達(dá)彰顯青年風(fēng)采，熱血拼搏詮釋家國(guó)情懷。楊倩在東京奧運(yùn)會(huì)射擊決賽中，佩戴珍珠美甲、頭戴胡蘿卜發(fā)飾站上賽場(chǎng)，將“00后”的個(gè)性審美與“為國(guó)爭(zhēng)光”的使命意識(shí)并置，顛覆了“體育明星必須樸素”的刻板印象。新時(shí)代的冠軍風(fēng)采，既可以是賽場(chǎng)上的精準(zhǔn)發(fā)力，也可以是日常生活中的個(gè)性表達(dá)。對(duì)“傳統(tǒng)榮耀”與“個(gè)體價(jià)值”的雙重詮釋?zhuān)骨嗄暌庾R(shí)到文化認(rèn)同不必是對(duì)歷史符號(hào)的機(jī)械復(fù)制，而可以通過(guò)年輕化、個(gè)性化的表達(dá)方式實(shí)現(xiàn)價(jià)值再生。
團(tuán)隊(duì)精神凝練時(shí)代價(jià)值，集體奉獻(xiàn)點(diǎn)亮共同理想。王霜在女足亞洲杯決賽中腿部拉傷退場(chǎng)后，并未返回更衣室，而是跪在邊線處指揮隊(duì)友跑位，直至球隊(duì)逆轉(zhuǎn)奪冠，此舉打破了“個(gè)人英雄主義”的競(jìng)技敘事，重新詮釋了“團(tuán)隊(duì)高于個(gè)人”的現(xiàn)代體育精神。在高度協(xié)作的當(dāng)代社會(huì)，成功不僅需要個(gè)人能力，更依賴(lài)對(duì)集體目標(biāo)的奉獻(xiàn)。王霜的“場(chǎng)邊指揮”成為一個(gè)文化符號(hào)，引導(dǎo)青年超越“利己主義”局限，在個(gè)體發(fā)展與群體進(jìn)步的辯證關(guān)系中建立更廣闊的視角。
三、行為實(shí)踐：從“圍觀崇拜”到“參與共創(chuàng)”的成長(zhǎng)蛻變
專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)賦能日常實(shí)踐，競(jìng)技智慧啟迪創(chuàng)新應(yīng)用。蘇炳添在社交平臺(tái)分享起跑爆發(fā)力訓(xùn)練法、步頻提升階梯計(jì)劃等專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，將短跑運(yùn)動(dòng)中的科學(xué)訓(xùn)練理念拆解為日常操作的練習(xí)方案。部分中學(xué)生將其轉(zhuǎn)化為課堂專(zhuān)注力提升技巧，通過(guò)模擬起跑口令進(jìn)行限時(shí)答題訓(xùn)練。專(zhuān)業(yè)方法論突破圈層壁壘成為普惠性工具，青年通過(guò)場(chǎng)景適配完成在地化創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了從“技能接收者”到“場(chǎng)景領(lǐng)導(dǎo)者”的角色進(jìn)化。
技術(shù)平臺(tái)助力公眾參與，多維共創(chuàng)打破領(lǐng)域壁壘。吳敏霞在短視頻平臺(tái)推出“跳水入門(mén)30講”系列教程，其中“陸上模仿訓(xùn)練”環(huán)節(jié)引發(fā)粉絲創(chuàng)意改編。有家長(zhǎng)將動(dòng)作簡(jiǎn)化為親子互動(dòng)游戲，有健身博主結(jié)合瑜伽動(dòng)作設(shè)計(jì)“辦公室版跳水熱身操”。從專(zhuān)業(yè)教學(xué)到大眾再創(chuàng)造，體育知識(shí)不再是封閉的專(zhuān)業(yè)體系，而是開(kāi)放的共創(chuàng)資源。青年在模仿的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身場(chǎng)景進(jìn)行本土化改造，形成具有個(gè)體特色的運(yùn)動(dòng)模式，實(shí)現(xiàn)了從“被動(dòng)學(xué)習(xí)者”到“主動(dòng)共創(chuàng)者”的身份轉(zhuǎn)變。
公益行動(dòng)踐行社會(huì)責(zé)任，個(gè)體善舉匯聚社會(huì)暖流。汪順在東京奧運(yùn)會(huì)后聯(lián)合醫(yī)學(xué)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，開(kāi)發(fā)青少年體態(tài)矯正公益小程序，通過(guò)AI技術(shù)為中小學(xué)生提供坐姿、走姿評(píng)估及矯正方案。受此啟發(fā)，青年群體中涌現(xiàn)出“校園運(yùn)動(dòng)損傷急救隊(duì)”“社區(qū)兒童體姿篩查志愿者”等自發(fā)性組織，他們將對(duì)汪順的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同轉(zhuǎn)化為服務(wù)社會(huì)的行動(dòng)力，在幫助他人的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的升華。從“偶像崇拜”到“社會(huì)參與”的實(shí)踐躍遷，標(biāo)志著體育明星的榜樣力量完成了從個(gè)體賦能到社會(huì)賦能的范式升級(jí)。
從“流量”到“燈塔”，新生代體育明星正以獨(dú)特的方式，在青年價(jià)值觀教育中發(fā)揮著不可替代的作用。他們用真實(shí)的情感叩開(kāi)青年心扉，以硬核實(shí)力與人格魅力重塑青年的價(jià)值認(rèn)知，最終引導(dǎo)青年將價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。當(dāng)越來(lái)越多的青年在體育明星的影響下，從“追光者”成長(zhǎng)為“發(fā)光者”，體育精神的力量便得到了最生動(dòng)的詮釋。這不僅是個(gè)人理想的綻放，更是整個(gè)社會(huì)積極向上精神風(fēng)貌的展現(xiàn)，讓青春在追逐夢(mèng)想的道路上熠熠生輝。（作者：湖南勞動(dòng)人事職業(yè)學(xué)院講師 楊岸楓、中南大學(xué)碩士研究生 楊凈凈）
【湖南省體育局湖南省運(yùn)動(dòng)休閑特色小鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展研究項(xiàng)目階段性研究成果】
