近年來(lái)，北京聯(lián)合大學(xué)馬克思主義學(xué)院深入貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的戰(zhàn)略部署，把民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育有效融入思政育人工作。緊緊圍繞“中華民族共同體概論”課程教學(xué)實(shí)際，深度融合生物化學(xué)工程學(xué)院少數(shù)民族預(yù)科生“五育并舉”實(shí)踐課程教育培養(yǎng)方案，充分挖掘校內(nèi)外各類紅色資源，將紅色藝術(shù)作品鑒賞融入課程設(shè)計(jì)，廣泛依托北京市鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育實(shí)踐基地開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，探索講好鑄牢中華民族共同體意識(shí)這堂“大思政課”的好方法、新路徑。
在國(guó)家博物館探尋中華文脈
“在中華民族五千多年的歷史發(fā)展中，五十六個(gè)各具特色的民族共同構(gòu)筑了中華民族共同體，我國(guó)各族人民形成了團(tuán)結(jié)一心、同舟共濟(jì)、你中有我、我中有你的情感共識(shí)，成為中華文化一脈相承的參與者和見證者。”在中國(guó)國(guó)家博物館“古代中國(guó)”展廳，生物化學(xué)工程學(xué)院專職輔導(dǎo)員那迪拉·阿布來(lái)提向同學(xué)們介紹。
通過(guò)近距離接觸一件件見證了多民族交往交流交融的文物古籍，同學(xué)們更加深刻地理解了一部中國(guó)史就是各民族交融匯聚成多元一體的中華民族的歷史，就是各民族共同締造、發(fā)展、鞏固統(tǒng)一的偉大祖國(guó)的歷史，每個(gè)民族的發(fā)展都與中華民族發(fā)展密不可分。
北京聯(lián)合大學(xué)生物化學(xué)工程學(xué)院學(xué)生參觀中國(guó)國(guó)家博物館“古代中國(guó)”展廳中反映唐代民族融合的胡人陶俑文物。（何夢(mèng)杰 攝）
在故宮博物院聆聽民族故事
故宮是不可多得的世界文化遺產(chǎn)，是中華民族五千多年文明的重要承載者，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的匯聚地，是中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧創(chuàng)造，也是多元文化交流融合的歷史見證。位于故宮西側(cè)的慈寧宮，懸掛著書有滿文、蒙古文、漢文三體文字的匾額，反映了清初民族交融的過(guò)程；元明清“三疊層”遺跡，證明了蒙古族、漢族和滿族的皇宮都曾位于同一區(qū)域；珍寶館內(nèi)的大禹治水圖玉雕，講述著一塊5噸重的玉石自新疆地區(qū)開采、轉(zhuǎn)北京設(shè)計(jì)、由揚(yáng)州漢族藝人雕刻，最終落戶紫禁城的民族交往歷史……聆聽著故宮里的民族故事，同學(xué)們對(duì)于中華文明的連續(xù)性、創(chuàng)新性、統(tǒng)一性、包容性和和平性有了更加全面的認(rèn)識(shí)。
在園林博物館感悟美美與共
園林是自然與人文、環(huán)境與生活的完美融合，是人類追求共同發(fā)展、生態(tài)和諧、交融匯聚的理想家園。我國(guó)幅員遼闊、民族眾多、歷史悠久，不同的地域文化展現(xiàn)出截然不同的審美情趣和造園手法。中國(guó)園林具有獨(dú)特的民族風(fēng)格和高超的藝術(shù)水平，是中華文明的重要組成部分，展示和傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在中國(guó)園林博物館，同學(xué)們感受到不同地區(qū)園林藝術(shù)各具特色的表現(xiàn)形式，加深了對(duì)于中華文化“美美與共”豐富內(nèi)涵的思考。
在軍事博物館重溫光輝歷程
“歷史選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命、建設(shè)、改革事業(yè)的偉大勝利，是各族人民共同追求、共同奮斗的結(jié)果。”在中國(guó)人民革命軍事博物館，馬克思主義學(xué)院教師張彰向同學(xué)們深情講述著長(zhǎng)征途中“彝海結(jié)盟”的光輝歷史。“‘彝海結(jié)盟’為中央紅軍順利通過(guò)地形和社會(huì)環(huán)境都十分復(fù)雜的涼山地區(qū)創(chuàng)造了有利條件。正是有了沿途彝族同胞當(dāng)向?qū)А⒆龇g、送情報(bào)、運(yùn)物品，才為紅軍隨后搶渡大渡河贏得了寶貴時(shí)間。這是中國(guó)共產(chǎn)黨的民族政策在實(shí)踐中的第一次體現(xiàn)和重大勝利。”
北京聯(lián)合大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師張彰在中國(guó)人民革命軍事博物館為同學(xué)們講述“彝海結(jié)盟”光輝歷史。（何夢(mèng)杰 攝）
同學(xué)們深切體會(huì)到，中國(guó)的獨(dú)立自主和領(lǐng)土完整，是全體中華兒女長(zhǎng)期共同開拓和捍衛(wèi)的結(jié)果。在反對(duì)民族分裂、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的斗爭(zhēng)中，各族人民都做出了重大貢獻(xiàn)。
在紅色音樂(lè)作品中汲取奮進(jìn)力量
在北京聯(lián)合大學(xué)“中華民族共同體概論”的課堂上，來(lái)自中央民族大學(xué)音樂(lè)學(xué)院的師生們傾情演唱了《贊歌》《北京的金山上》《打起手鼓唱起歌》等一首首經(jīng)典紅色音樂(lè)作品，用歌聲訴說(shuō)著各民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的動(dòng)人篇章，贏得了在場(chǎng)學(xué)生的熱烈掌聲。
中央民族大學(xué)教師肖世一認(rèn)為，紅色音樂(lè)作品作為中國(guó)音樂(lè)藝術(shù)中獨(dú)具特色的表現(xiàn)形式，承載著中國(guó)革命、建設(shè)、改革各個(gè)階段深厚的歷史內(nèi)涵和時(shí)代精神，構(gòu)筑了幾代人的審美品位與集體記憶，是中華民族寶貴的精神財(cái)富。充分發(fā)揮紅色歌曲的思政教育作用，可以讓思政課堂變得更有溫度、更有深度，提升鑄魂育人成效。通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)形式，思政課堂不再是枯燥的理論灌輸，而是充滿情感共鳴的精神洗禮，使學(xué)生對(duì)于鑄牢中華民族共同體意識(shí)的理解更加深刻，認(rèn)同感也更加強(qiáng)烈。
北京聯(lián)合大學(xué)“中華民族共同體概論”課程紅色音樂(lè)作品展演活動(dòng)。（何夢(mèng)杰 攝）
紅色資源凝結(jié)著黨的初心使命、理想信念，對(duì)于鞏固增強(qiáng)中華民族認(rèn)同和推進(jìn)文化自信自強(qiáng)具有重要作用，為高校開展鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育提供了鮮活的育人素材和生動(dòng)的育人載體。北京聯(lián)合大學(xué)馬克思主義學(xué)院將進(jìn)一步挖掘利用紅色資源，不斷提升“中華民族共同體概論”課程教學(xué)水平，講好鑄牢中華民族共同體意識(shí)的“大思政課”。（北京聯(lián)合大學(xué)馬克思主義學(xué)院 瑪依娜·阿得力別克）
