在浙江溫州永嘉楠溪江畔，一座名為江楓的古村正經(jīng)歷鄉(xiāng)村全面振興的蝶變，在村貌整治、環(huán)境提升后，文化建設(shè)成為當(dāng)前江楓村發(fā)展的關(guān)鍵支點(diǎn)。2024年7月，經(jīng)浙江省委教育工委立項(xiàng)“百個(gè)藝術(shù)院系支部聯(lián)村共建項(xiàng)目”，浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院與溫州市永嘉縣楓林鎮(zhèn)江楓村開(kāi)展黨建聯(lián)建，充分發(fā)揮藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)所長(zhǎng)，通過(guò)組建服務(wù)團(tuán)隊(duì)、深度走訪調(diào)研、創(chuàng)作文化作品、制作紅色課程，積極走出一條“黨建鑄魂、文化塑形、藝術(shù)賦能”的鄉(xiāng)村全面振興實(shí)踐路徑。

解碼江楓：凝練千年文脈，構(gòu)建精神譜系

江楓村的歷史文脈跨越千年，謝靈運(yùn)的山水詩(shī)韻、永嘉學(xué)派的務(wù)實(shí)精神與耕讀傳統(tǒng)在此交織。學(xué)院師生服務(wù)團(tuán)隊(duì)通過(guò)田野調(diào)查、村民口述與文獻(xiàn)梳理，將散落的文化碎片凝練為“愛(ài)黨·忠實(shí)踐行”“愛(ài)國(guó)·求真務(wù)實(shí)”“愛(ài)家·禮教傳承”三大脈絡(luò)，構(gòu)建起江楓村獨(dú)有的精神譜系。

設(shè)計(jì)賦能：打造IP矩陣，重塑鄉(xiāng)土美學(xué)

面對(duì)網(wǎng)紅墻繪稀釋文化底蘊(yùn)、多團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)風(fēng)格割裂等痛點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)提出了“形神合一”的解決方案。通過(guò)原創(chuàng)設(shè)計(jì)“江江”“楓楓”“禮禮”三大IP形象，將紅柿、甘蔗、弟子服等文化符號(hào)具象化，打造了江楓村獨(dú)特的文化標(biāo)識(shí)。此外，團(tuán)隊(duì)還繪制了“愛(ài)黨-愛(ài)國(guó)-愛(ài)家”文化地圖，串聯(lián)黨群服務(wù)中心、國(guó)學(xué)堂、糖廠等標(biāo)志性空間，打造了沉浸式研學(xué)路線，讓游客在體驗(yàn)中感受江楓村的文化魅力。

薪火相傳：制作紅色課程，傳承文化品格

團(tuán)隊(duì)圍繞江楓村“愛(ài)黨”“愛(ài)國(guó)”“愛(ài)家”的精神品格，制作了系列紅色課程，生動(dòng)呈現(xiàn)江楓村的歷史文脈與紅色基因。紅色課程不僅面向江楓村村民，還通過(guò)學(xué)校平臺(tái)向?qū)W生開(kāi)放，充分發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅加深了對(duì)江楓村文化的理解，更激發(fā)了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)家、參與鄉(xiāng)村全面振興的熱情。

浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院在江楓村的藝術(shù)鄉(xiāng)建實(shí)踐，是黨建引領(lǐng)下藝術(shù)設(shè)計(jì)賦能鄉(xiāng)村文化振興的生動(dòng)典范。通過(guò)聯(lián)村共建實(shí)踐，00后青年用專業(yè)所長(zhǎng)回答了“當(dāng)傳統(tǒng)文化面臨斷代危機(jī)，青年何為？”“當(dāng)專業(yè)理想邂逅鄉(xiāng)土中國(guó)，設(shè)計(jì)何用？”“當(dāng)青春熱血融入紅色血脈，信仰何往？”這青春三問(wèn)。下一步，學(xué)院將積極探索藝術(shù)賦能鄉(xiāng)村全面振興的新路徑，打造更多可復(fù)制、可推廣的鄉(xiāng)村全面振興樣板，為實(shí)現(xiàn)共同富裕目標(biāo)貢獻(xiàn)智慧和力量。

（作者：金璐，浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院 ）