年輕干部初到農(nóng)村，面對(duì)基層冗雜繁多的工作任務(wù)和較難適應(yīng)的工作環(huán)境，一時(shí)“水土不服”在所難免。各級(jí)各部門要從選拔招錄、成長(zhǎng)培育、關(guān)懷激勵(lì)等全過(guò)程著手，推動(dòng)年輕干部實(shí)現(xiàn)從“水土不服”到“心安事熟”的轉(zhuǎn)變，為鄉(xiāng)村全面振興注入源源不斷的年輕動(dòng)能。

解決“苗不對(duì)窩”問(wèn)題。農(nóng)村基層是年輕干部成長(zhǎng)的沃土，但不同地域、不同崗位對(duì)干部的學(xué)歷專業(yè)、能力特長(zhǎng)等要求都不盡相同。若選拔招錄環(huán)節(jié)欠精準(zhǔn)，出現(xiàn)“苗不對(duì)窩”的現(xiàn)象，將會(huì)影響年輕干部成長(zhǎng)成材。因此，要破除“唯學(xué)歷論”“唯資歷論”等思想固化的藩籬，厘清干部隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀，結(jié)合產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、基層治理、民生保障等地域?qū)嶋H需求，綜合考量年輕干部理論知識(shí)、專業(yè)特長(zhǎng)、能力素質(zhì)等情況，從前端著手構(gòu)建起供需適配的干部人才輸送機(jī)制，精準(zhǔn)科學(xué)選拔招錄，最大程度實(shí)現(xiàn)人崗相適，讓年輕干部能在農(nóng)村基層真正扎下“根”來(lái)。

解決“藝不對(duì)業(yè)”問(wèn)題。有學(xué)歷沒(méi)閱歷，有經(jīng)歷沒(méi)經(jīng)驗(yàn)……初出茅廬的年輕干部難免陷入“無(wú)從下手”的窘境。各部門要常常“扶苗”“壯苗”，通過(guò)培訓(xùn)指導(dǎo)、導(dǎo)師幫帶、跟崗鍛煉等多渠道、多方式為年輕干部“搭臺(tái)”“補(bǔ)課”。要突出鄉(xiāng)音方言、民俗文化等適應(yīng)性培訓(xùn)，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村相關(guān)政策和知識(shí)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，同步建立“導(dǎo)師幫帶”等制度，開(kāi)展“結(jié)對(duì)幫扶”“青藍(lán)工程”等活動(dòng)，以矛盾調(diào)解等“實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景”為“課堂”，在田間地頭開(kāi)“講堂”，針對(duì)性將年輕干部嵌入安全穩(wěn)定、應(yīng)急處突、基層治理、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等“主戰(zhàn)場(chǎng)”“第一線”精進(jìn)業(yè)務(wù)、積累經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)才干，讓年輕干部掌握“土”方法、修煉“土”功夫，在農(nóng)村基層出績(jī)出彩。

解決“材不對(duì)器”問(wèn)題。“器”的局限限制“材”的發(fā)揮，年輕干部在基層若發(fā)展空間受限、進(jìn)步通道狹窄，勢(shì)必導(dǎo)致工作熱情不高、干勁不足。要建立健全保障激勵(lì)長(zhǎng)效機(jī)制，強(qiáng)化政治上關(guān)心、工作上支持、生活上關(guān)懷。打破“論資排輩”“平衡照顧”等隱形壁壘，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀、業(yè)績(jī)突出的年輕干部在提拔任用、職級(jí)晉升、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面優(yōu)先考慮；通過(guò)開(kāi)展慰問(wèn)活動(dòng)、交流座談等方式，主動(dòng)增進(jìn)情感鏈接，及時(shí)幫助解決食宿、醫(yī)療、子女教育等生活方面的實(shí)際需求和困難，讓年輕干部在農(nóng)村基層勞有所獲、困有所助、情有所依，成為鄉(xiāng)村全面振興的生力軍。（中共儀隴縣委組織部 田香寧）