中華文明綿延數千年，有其獨特的價值體系。此前，教育部印發的《中華優秀傳統文化進中小學課程教材指南》明確了中華優秀傳統文化進中小學課程教材的基本原則、總體目標、主題內容、載體形式、學科安排等要求。例如，敦煌市東街小學積極開展小學生傳承弘揚敦煌文化的實踐探索，通過請進來、走出去等方式，開展傳承弘揚敦煌文化實踐活動，幫助小學生學習了解燦爛悠久的敦煌歷史文化，接受更多更好的傳統文化影響和熏陶，取得了良好效果。

讓中小學生傳承弘揚中華優秀傳統文化的最好方式就是注重實踐養成。我們要強化價值引領、實踐引領、評價引領。對中華文化的歷史淵源、發展脈絡、載體形式、精神底蘊等進行系統指導，以正確的價值引領導航；通過開展體驗活動、主題活動等，在實踐體驗中產生思想共鳴和價值認同，達到“學思用貫通，知信行統一”，從而樹立起傳承、弘揚、永續中華民族傳統文化的堅定自信與強烈責任感；建立完善的評價標準和評價機制，既關注技能、技藝與技巧，又關注情感、態度與價值觀等，確保中華優秀傳統文化教育有效果、有成果。（文字/李萌 漫畫/李萌）