“加強(qiáng)對(duì)權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子。”加強(qiáng)對(duì)權(quán)力的監(jiān)督管理，最關(guān)鍵的是強(qiáng)化對(duì)權(quán)力運(yùn)行的制約，促進(jìn)干部在監(jiān)督管理下履職行權(quán)，更好擔(dān)當(dāng)作為。要充分認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)對(duì)干部的監(jiān)督管理要從嚴(yán)從實(shí)，注重深化、強(qiáng)化督促，推動(dòng)各級(jí)干部更好滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，為改革發(fā)展事業(yè)服務(wù)。
要注重發(fā)現(xiàn)。總體上看，全國各級(jí)黨員干部都能夠勇?lián)?dāng)善作為，展現(xiàn)出了良好的干事創(chuàng)業(yè)精神狀態(tài)。尤其是在這次應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情中，廣大黨員干部主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，帶領(lǐng)人民群眾鏖戰(zhàn)疫情，在取得顯著成效的同時(shí)，也贏得了廣大人民群眾的認(rèn)可。事實(shí)證明，加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)鍵是要發(fā)揮黨員干部的主動(dòng)性，增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)作為的定力。但是，我們也必須清醒看到，干部隊(duì)伍中仍然存在不擔(dān)當(dāng)不作為的干部，搞選擇性辦事，容易辦的就辦，不容易辦的能拖則拖，解決復(fù)雜矛盾糾紛的能力還有待進(jìn)一步提高等問題。這些問題都是不擔(dān)當(dāng)不作為的具體表現(xiàn)，要注意收集發(fā)現(xiàn)、分析研判，加大不擔(dān)當(dāng)不作為受理查核力度。
要促進(jìn)帶頭。“教者，效也，上為之，下效之。”推動(dòng)黨員干部隊(duì)伍提升能力素質(zhì)，關(guān)鍵是要抓好“關(guān)鍵少數(shù)”，促進(jìn)“關(guān)鍵少數(shù)”帶頭擔(dān)當(dāng)作為。要強(qiáng)化制度執(zhí)行，嚴(yán)格落實(shí)履行黨建工作職責(zé)等制度規(guī)定，積極開展領(lǐng)導(dǎo)干部任期經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)和自然資源審計(jì)，加強(qiáng)對(duì)干部選人用人情況的責(zé)任審查，對(duì)新提拔的干部要加強(qiáng)任職教育、警示教育和廉潔教育，尤其要注重對(duì)“一把手”的教育管理監(jiān)督，推動(dòng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭擔(dān)當(dāng)作為。要帶頭踐行群眾路線，與群眾打交道更直接、辦事更具體、作風(fēng)更踏實(shí)。
抓實(shí)常態(tài)化督促。加強(qiáng)對(duì)干部的監(jiān)督，是改革開放條件下執(zhí)政黨建設(shè)的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。促進(jìn)干部擔(dān)當(dāng)作為，最重要的是要加強(qiáng)監(jiān)督，從監(jiān)督著手促進(jìn)干部履職行權(quán)，從監(jiān)督推動(dòng)各級(jí)干部擔(dān)當(dāng)作為，從監(jiān)督提升干部干事能力。通過這些方式，綜合運(yùn)用干部考察考核、選人用人檢查、干部選拔任用評(píng)議等方式，積極主動(dòng)抓住苗頭性問題，解決好傾向性問題，在找準(zhǔn)病灶的基礎(chǔ)上，采取有效措施解決問題，不斷增強(qiáng)提醒、函詢、誡勉措施的針對(duì)性和實(shí)效性。要強(qiáng)化對(duì)干部的教育考察，推動(dòng)開展常態(tài)化干部談心談話，促進(jìn)干部增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)作為的“精氣神”，切實(shí)做到守紀(jì)律、敢擔(dān)當(dāng)、善作為。
嚴(yán)管就是厚愛。加強(qiáng)對(duì)干部的監(jiān)督管理，是促進(jìn)干部履職行權(quán)的需要，也是鍛造高素質(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍的需要。當(dāng)前，對(duì)干部的監(jiān)督要突出從嚴(yán)從實(shí)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持以制度管人、管事、管權(quán)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，消除思想顧慮，敢于得罪人，不當(dāng)老好人，實(shí)現(xiàn)用制度建設(shè)“立規(guī)矩”、嚴(yán)格執(zhí)行“講規(guī)矩”、教育督導(dǎo)“守規(guī)矩”。（作者：羅淇尹）
