近期，各地村（社區）“兩委”換屆陸續結束，正在如火如荼地開展村干部履職能力培訓，搞好村干部培訓必須緊緊圍繞理論課程、現場教學、日常教育等方面，科學制定培訓計劃，采取靈活培訓方式，合理設置培訓內容。

理論課程要“精準化”。一些村干部培訓理論課程仍然存在“炒剩飯”、“大鍋燴”的現象，與村干部的需求不適應、相脫節，導致受訓干部缺乏學習熱情，能力難以提升。理論課程的設置要堅持問題導向，通過對受訓干部“把脈會診”，針對其疑問困惑“對癥下藥”，有的放矢地幫助他們補齊能力上的“短板”。理論課程的講授要“接地氣”，切忌“照本宣科”，從村（社區）最亟待解決的問題現象出發，用“小故事”講“大道理”，引導受訓干部從淺層面的認知向理論深度的認識遞進。

現場教學要“實效化”。部分現場教學停留在“走馬觀花”、走過看過的淺表階段，教學點“成名早”“高大上”，教學時“嘖嘖驚嘆”，離開后“水過無痕”?，F場教學點的選取要與學員現實需求結合起來，現場教學的課程選擇要與課堂講授、案例分析、專題研討等結合起來，現場教學的講解要與黨的路線方針政策結合起來。通過選擇基礎情況相近的、有參考價值的、“跳一跳能摘到”的示范點，堅持以真情實景感人，以真實細節育人，進一步加深對各類教學點的深入理解、感同身受，促進現場教學“色香味”俱全，“音形效”俱佳。

日常教育要“常態化”。 莊稼長得好不好，離不開日常的灌溉施肥、田間管理。村干部能力提升想要跟上時代發展的步伐，培訓就不能“一陣風”“一股腦”，要將功夫下在平時，不斷加強村干部日常教育。利用村干部零散時間，通過開設“周末加油站”“理論夜校”“學習小組”等，進行集中式、全方位、多層次、常態化培訓。定期開展“村書記大講壇”“村干部微講壇”專題研討、觀摩學習等活動，圍繞組織建設、鄉村振興、基層治理等主題，開展形式多樣的交流研討活動，以講促學、以學促做，引導村干部擺出好思路、曬出好做法、亮出好經驗，奮力開啟“十四五”高質量發展新局面。(作者： 劉和祥）